-
Pravidlá adaptačného obdobia
Tento plán je vypracovaný na základe Metodického usmernenia, ktoré vydalo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky k návratu žiakov do škôl od 19. 4. 2021 - aktualizované 13. 4. 2021.
Počas prvých týždňov od obnovenia prezenčného vyučovania budeme venovať maximálnu pozornosť na pomoc žiakom pri adaptácii na podmienky štandardného školského vyučovania.
Škola dodržiava všetky pokyny a usmernenia tak, aby zaistila bezpečný návrat detí/žiakov do škôl, ich postupnú adaptáciu na výchovno-vzdelávací proces v prezenčnej forme. Rešpektujeme všetky odporúčané hygienické opatrenia, ktoré sú detailne uvedené pre každý typ školy na webovej stránke ministerstva školstva https://www.minedu.sk/manual-opatreni-pre-skoly-a-skolske-zariadenia/.
Hlavné pravidlá a postupy adaptačného obdobia po nástupe do školy pre triednych učiteľov a ostatných vyučujúcich:
-
Komunikovať so žiakmi ešte pred návratom do škôl (online), ako bude škola na ich návrat pripravená. Vysvetliť im, aké budú postupy v adaptačnom období, aby sa návratu do škôl, kvôli pretlaku skúšania, zlých známok, písomiek neobávali.
-
Dať vedieť rodičom, ako bude návrat do škôl prebiehať s dôrazom na adaptačné obdobie. Nepodľahnúť tlaku niektorých rodičov, aby adaptačné obdobie škola nerealizovala, ale rovno prešla na bežné vyučovanie so skúšaním, hodnotením a nereflektovaním vplyvu pandémie a opatrení proti nej.
-
Prvý týždeň podporiť socializáciu s triednym učiteľom (pravidelné hodiny s triednym učiteľom, hlavne počas výchovných predmetov – TEV, VYV,HUV...).
-
Realizovať pohybové bezkontaktné aktivity vo vonkajšom prostredí.
-
So žiakmi, ktorí sa nezapájali do dištančného vzdelávania hľadať riešenia, ako nájsť spoločne cestu k postupnému návratu k systematickému plneniu úloh.
-
Prvý týždeň realizovať bez skúšania, hodnotenie žiakov len slovne, nepísať testy, písomky a pod. a podporiť tak postupný návrat do obvyklého režimu.
Organizácia prevádzky školy
-
Všetci žiaci a zamestnanci prechádzajú ranným filtrom. Do budovy školy sa vchádza výlučne hlavným vchodom.
-
V čase prezenčného vyučovania sa všetci zamestnanci školy zdržiavajú na svojom pracovisku nevyhnutne dlhý čas.
-
Vyučujúci vykonávajú dozor tak, ako pred nástupom na dištančné vzdelávanie.
-
Žiaci zostávajú vo svojich kmeňových triedach.
-
Dozorom poverený učiteľ dbá, aby sa žiaci počas prestávok nezoskupovali napr. na WC.
-
Všetci dodržujú platné protiepidemické nariadenia.
Rozvrh hodín
-
Žiaci na prezenčnom vyučovaní budú mať počas adaptačného obdobia 5 vyučovacích hodín. Ak na 6. vyučovaciu hodinu pripadá predmet, ktorý vyučuje triedny učiteľ, alebo vyučujúci, ktorý chce vykonávať so žiakmi nejaké činnosti, môže dôjsť k výmene hodín medzi vyučujúcimi po vzájomnej dohode.
-
Vyučujúci počas kombinovaného vzdelávania (dištančné aj prezenčné) upraví dištančné vyučovanie tak, aby mal priestor na oddych a prípravu zmeny spôsobu vyučovania (posiela pripravené učebné materiály na bezkrieda.sk, ak je to možné, realizuje onine hodiny).
Zápis do triednej knihy
Počas adaptačného obdobia sa do triednej knihy uvádzajú aj činnosti, ktoré reálne učitelia so žiakmi uskutočňujú, napríklad:
-
aktivity zamerané na rozvoj komunikácie a riešenie konfliktov,
-
aktivity zamerané na prevenciu problémového správania,
-
aktivity zamerané na rozvoj pozitívnej klímy v triede,
-
aktivity zamerané na rozvoj empatie a tolerancie,
-
aktivity zamerané proti šikane
Personálne zabezpečenie
Vyučujúci na druhom stupni v prvom týždni učia žiakov na prezenčnom vyučovaní podľa rozvrhu danej triedy, mladších žiakov dištančne.
Podľa možností triedny učiteľ končiaceho ročníka bude čo najviac vo svojej triede.
Vyučujúci na prvom stupni a v ŠKD do skončenia adaptačného obdobia a postupného návratu k bežnému vyučovaniu vyučujú a vykonávajú činnosť tak ako doteraz.
Nepedagogickí zamestnanci plnia svoje pracovné povinnosti v nezmenenom režime pri zvýšenom dodržiavaní hygienických a protiepidemiologických opatrení.
Protiepidemické opatrenia
Škola a školské zariadenie, postupuje dôsledne podľa manuálu „Návrat do škôl“ (od 19. 4. 2021) a riadi sa podľa „Covid školského semaforu“ – manuály opatrení pre školy a školské zariadenia, zverejnených na stránkach MŠVVaŠ SR.
Na webovom sídle školy sú zverejné všetky potrebné informácie, ktoré sa týkajú dodržiavania protiepidemiologických opatrení. V platnosti zostávajú všetky protipandemické opatrenia a nariadenia podľa rozhodnutí a usmernení ministerstva, uznesení vlády a platných vyhlášok ÚVZ SR. Našou povinnosťou nie je obhajovať rozhodnutia nadriadených orgánov, ale dodržiavať platné opatrenia a v ich intenciách zabezpečiť výchovno-vzdelávací proces v bezpečnom prostredí pre ich deti.
-
Po adaptačnom období
Po skončení adaptačného obdobia sa vrátime k „normálnemu“ rozvrhu. Dáme žiakom priestor na postupný nábeh do klasického režimu, pričom budeme využívať napr. skupinovú prácu, vzájomné učenie, vhodné digitálne nástroje (únikové hry, zábavné kvízy), učebné pomôcky. Naďalej je potrebné udržiavať dobrú komunikáciu s rodičmi tak, ako ju máme zaužívanú pri dištančnej výučbe.
Naše priority:
-
budujme na tom, čo žiak dokáže, rozvíjajme to, čo ovláda, podporujme žiaka pochvalou, povzbudením, získajme si jeho záujem, nadšenie pre prácu a vzdelávanie,
-
ak v triede identifikujeme žiaka, ktorý vo výraznej miere nedosahuje očakávané výsledky, a je tak ohrozený jeho ďalší vzdelávací pokrok, budeme mu venovať zvýšenú pozornosť.
Zvýšenú pozornosť a podporu budeme venovať aj žiakom:
-
so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
-
ktorí neboli v kontakte so školou,
-
ktorí vykazujú varovné signály naznačujúce ohrozenie dieťaťa.
Hodnotenie
Pri prezenčnom vzdelávaní je treba podporiť zodpovednosť žiakov za vlastné vzdelávanie, mnohí túto vlastnosť získali počas dištančnej výučby.
Je potrebné :
-
dôsledne zvážiť potrebu podkladov na hodnotenie, najmä počet známok, rozsah písomiek a testov a ich množstvo,
-
v čase adaptačného obdobia minimálne počas prvého týždňa žiakov neklasifikovať, napriek tomu, že mnohí učitelia i niektorí rodičia budú mať obavy o dostatok známok na záverečné hodnotenie, dodržiavať adaptačné obdobie,
-
hodnotenie využívať ako prostriedok podpory ich vzdelávania, podnet k ich zlepšovaniu a ďalšiemu učeniu sa.
-
posilniť tie nástroje hodnotenia, ktoré majú formatívny charakter,
-
využívať sebahodnotenie žiakov,
-
na podporu individuálnych záujmov žiaka môže mať dobrý vplyv tzv. portfóliové hodnotenie. To sa dá využiť aj ako podklad k celkovému hodnoteniu.
Pri každom hodnotení žiakov zásadným spôsobom zohľadnime špecifickú situáciu počas školského roka.
Záver
Pandémia, ale i protipandemické opatrenia výrazným spôsobom zasiahli do života každého z nás.
Aj touto cestou chce vedenie školy poďakovať všetkým kolegom, pedagógom, ale aj ostatným zamestnancom školy a školského zariadenia, deťom, žiakom a ich rodičom, že dokázali bojovať s nepriaznivou situáciou, usilovne pracovali a vzdelávali sa v tomto náročnom období.
Do konca školského roku nás čaká ešte veľa práce s adaptáciou na prezenčnú výučbu tak, aby sa žiaci v bezpečnom prostredí vzdelávali čo najlepšie, efektívne a zmysluplne.
Veľa zdravia, síl a energie do ďalšej práce.